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数字化改革助推职业教育高质量发展

党的二十大报告提出,统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新,推进职普融通、产教融合、科教融汇,优化职业教育类型定位。职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分,是广大青年打开通往成功成才大门的重要途径。国家主席习近平在向世界职业技术教育发展大会致贺信时指出,职业教育与经济社会发展紧密相连,对促进就业创业、助力经济社会发展、增进人民福祉具有重要意义。浙江要抢抓机遇、抢占高地,走出一条职业教育的高质量发展之路。其中,数字化改革是推动职业教育适应新时代新业态的关键一环,要以数字化改革助推职业教育高质量发展。

聚“合力”,构建数字化改革助推职业教育高质量发展的话语体系。数字化改革是浙江职业教育继续走在前列,奋力打造展示中国特色职业教育发展道路“重要窗口”的重要支撑。无论是夯实中等职业教育基础地位,深入推进职业教育长学制改革,还是大力发展本科职业教育,数字化改革都是其中服务终身教育、就业教育,助力实现共同富裕的内生变量。特别是全省职业教育大会提出的具有浙江特色的现代职业教育体系,包括了育人体系、办学体系、发展体系、服务体系、教学体系等5个体系,其中统筹谋划职业教育新发展方向的纵向贯通、横向融通,更是要用数字化改革的思维来系统谋划与推动这一场“扩中”“提低”的职业教育改革。构建数字化改革助推职业教育高质量发展的话语体系,必须广泛凝聚共识,统一工作的指导思想,突破传统观念的束缚,树立起系统化和数字化的理念,提升综合的数字化素养。要运用新的网络化、信息化的技术,融入职业教育课程、教学资源、科研、安防、服务、培训等多领域、全过程,打通“任督二脉”,深化数字化改革的理念,推动职业教育形成高质量发展的具有辨识度的现代范式,让教师成为教学数字资源的开发者和数字实践及教学活动的组织者,让课堂成为“数字化+”理念的全方位浸润场所,实现从粗放的标准化培养向精细化个性化培养的结构性人才培养的转变,适应浙江经济社会发展的需求,获得社会大众的认可。

修“内力”,实现职业教育高质量发展与数字化改革的“智治闭环”。现代职业教育体系的建立对职业教育现代化治理体系和治理能力提出了更高要求。我省的数字化改革经历了“最多跑一次”、数字化转型再到数字化改革的迭代过程,高职院校、中等职业学校都有“最多跑一次”校务服务平台、校区智能物联、驾驶舱等场景应用和信息系统的开发等校园数字化改革的标志性成果,这些成果较大地推动了职业院校治理体系和治理水平的现代化。从“人治”到“数治”和“智治”,数字化改革为职业教育的发展插上了智慧的翅膀,“智治闭环”一旦耦合,可以解决跨部门协同度低、管理效能不高、工作链条偏长等信息化过程中的很多历史问题,实现职业教育内部治理体系的主体的协调、一体化的联动。数据共享最大化和平台对接最优化是其逻辑起点,职业院校需要勤修内力,从硬件和软件两方面增加投入。通过建立信息数据资源系统,实现数据接口的实时对接,支撑高并发应用场景,加大数据分析应用的效度,切实提高数据效能,从而为决策者提供及时、精准、全面的数据支持,达到业务模块的集成整合,形成跨部门跨系统的全校信息查询、事务办理的“一网通”“一码通”。同时通过加大网络基础设施建设力度,完善网络安全防护体系,增强整体网络安全防控能力,建立更具可持续性的“数治职教”“智治职教”治理新模式。

添“动力”,形成数字化改革助推职业教育高质量发展的内生机制。浙江作为数字化改革的先行省和职业教育基础好、起点高的大。种卫砀衬芙逃⒄,是全省职业教育的核心驱动力。要激发两者的赋能优势,必须进一步认清其中的动力,从而形成内生机制,产生优化叠加的实际效果。新职业教育法提出,深化产教融合、校企合作是保障职业教育高质量发展的关键举措,我们要认识到产教融合是职业教育的鲜明特征和持续发展的“核心引擎”,充分抓住契机,通过数字化改革,突破职业院校传统认识上的限制,拓宽职业技能培训、创业就业培训等领域的疆域,搭建产教融合的多种形式的平台,为产业工人或农民群体提供教学更智能、实训环境更丰富、学制更灵活的个性化学习基地,将一直困扰社会学习者的物理围墙打破,在更广范围实现学习资源的共享。数字教学互动平台的数据收集应用、分析互动、评分考核更是令教与学打开了2.0、3.0乃至5.0倍速,使学习进度更可控、教学效果更显著、职教特征更鲜明。通过加快推进“互联网+产教融合综合体”的建设,理顺产业、岗位、专业的逻辑关系,提升教学研产一体化,为企业深度定制人才培养方案,培养出更适应社会需求的人才,同时发挥企业的主观能动性,使企业成为职业院校数字化改革的紧密合作伙伴,共同参与数字化改革,推进现代产业体系的构建和教育数字化的建设同步增光添彩。更要利用数字经济的发展潮流,通过互联网、新媒体等平台把职业教育产教融合的成果转化为可变现的产品进行推广,用数字技术促进校企和区域之间的职业教育资源的均衡,建设提升教学和生产的双向数字场景,与浙江经济、产业结构同频共振,真正为社会创造效益和财富。

【作者:陈韵雯,为杭州科技职业技术学院党委宣传部副部长】

(转自现代高等职业技术教育网,信息来源:浙江新闻客户端)

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